Savoirs Et Developpement Rural

La succession des crises, alimentaire, économique et environnementale, a amené les instances mondiales de la recherche agricole et du développement (RAD) à se mobiliser. Face à l'échec avéré de l'aide publique au développement à réduire les inégalités et la faim, notamment en Afrique, un large consensus allant de la Banque Mondiale au G8 en passant par l'Onu, l'Union Européenne et l'Union Africaine a été réalisé ces cinq dernières années sur la nécessité d'améliorer la production agricole grâce à un développement rural durable respectueux des hommes et de la nature. L'objectif fixé à la RAD est d'accompagner la mise en oeuvre de réponses techniques, sociales et institutionnelle au développement durable grâce à un partenariat favorisant une mise en commun des savoirs, l'augmentation des compétences et l'autonomie des acteurs.

Pendant quatre ans, des acteurs villageois, des animateurs d'un projet de développement en milieu paysan, des étudiants et des universitaires nigériens et belges,ont participé à un projet de croisement des savoirs: «Consolider la relation entre recherche universitaire et opérations de développement en renforçant les synergies entre savoirs scientifiques et savoirs paysans».Ce livre reflète le contenu de ce croisement des savoirs dans une région située au Centre Sud du Niger: la région d'Aguié, zone rurale transfrontalière avec le Nigeria. Il présente le point de vue des acteurs de ce projet pour qui l’écriture est un moyen ou le moyen privilégié d’expression de la pensée. Il se veut centré sur l’expérience et sur les interrogations posées par cet échange de savoirs entre acteurs.La première partie du livre est basée sur l’interaction entre le projet de développement rural d’Aguié et les acteurs villageois et universitaires. Ecrite principalement par les techniciens du projet, elle soulève les questions de la participation paysanne (et en particulier de la participation des femmes), des outils diagnostics et de valorisation de ce croisement des savoirs tant au niveau du projet lui-même que des villages. Se dessinent ici les modes de réappropriation par les acteurs locaux de cet échange de savoirs.La seconde partie est basée sur l’articulation entre formation et recherche de terrain. Comment introduire dans la pédagogie universitaire de nouvelles pratiques rendant compte des savoirs populaires? C’est ce défi qu’ont tenté de relever des enseignants universitaires nigériens et belges dans le cadre de leur formation de troisième cycle et dans le suivi des mémoires. Une méthodologie de travail de terrain à Kinshasa éclaire cette démarche du point de vue d’une doctorante.Enfin, dans la troisième partie, les auteurs s’interrogent sur la relation entre savoir et action, la compréhension des concepts de changement et de développement, la relation entre savoir et connaissance, et la notion d’identité réflexive du point de vue de l’Occident et de l’Afrique.

Ce manuel présente une approche descriptive de l'ensemble des pratiques matérielles de production, de transformation et de consommation des communautés rurales. Cet ensemble, appelé aussi " système technique ", est traité comme un tout manifestant les rapports de ces communautés avec leur environnement naturel et leur contexte englobant : le marché et l'Etat. Il a été conçu comme un vade-mecum pour l'établissement de l'état de développement matériel et technique, présent ou passé, de ces populations. Partant du formalisme de l'anthropologie des techniques fortement inspiré par l'œuvre d'André Leroi-Gourhan, l'auteur s'est attaché à le simplifier, à renforcer sa cohérence et à améliorer sa compatibilité avec le formalisme des autres sciences appliquées pour mieux plaider l'utilité de sa propre discipline au service du développement. Cette approche globale trouve sa place en amont des études spécialisées sur les productions végétales et animales, sur le bien-être matériel et social, sur la dynamique des milieux naturels sollicités. L'ouvrage s'adresse principalement aux concepteurs, animateurs et " évaluateurs " de projets de développement rural - agents de développement ou personnel des ONG -, aux jeunes chercheurs - ethnologues, socio-économistes, agronomes, naturalistes - engagés dans une recherche de terrain et soucieux du savoir et des pratiques des populations locales. Il intéressera également les archéologues qui tentent de reconstituer les modes de vie ruraux antérieurs.

Training of agriculture teachers and extension workers becomes more and more important as an ever growing number of farmers in developing countries have to master skills in order to generate income and improve their standards of living. Beginning with an overview of the relationship between literacy and agricultural extension, this book goes on to investigate the success of improving the quality of teaching and looks at case studies of more recent approaches to rural education for all members of the household.

Les savoirs paysans font l'objet de très nombreuses études. Ils sont devenus des objets de recherche. Mais ils n'ont pas été, pour autant, pris en compte dans la plupart des projets de développement. Près d'un quart de siècle d'opérations de développement, conduites sur tous les continents avec des succès divers, rend urgent d'établir enfin la jonction entre la recherche et le développement. C'est à cette tâche nécessaire que ce livre veut contribuer. Cette entreprise est placée sous le signe de la diversité. Vingt-trois chapitres présentent les résultats de recherches menées dans douze pays par des scientifiques de dix traditions universitaires différentes. Toutes les disciplines des sciences sociales sont présentes mais aussi l'agronomie, la nutrition, la recherche-développement et la communication. Les sociétés paysannes, changent, se transforment, innovent. Et cela à un rythme qui n'est pas forcément aussi lent que l'on a bien voulu le dire. Aussi il est fallacieux d'imputer la responsabilité des échecs des opérations de développement à la " résistance " des paysans au changement ou à " la mentalité paysanne ". Le problème, pour les paysans, est de maîtriser les techniques qui leur sont proposées et de se les approprier. Les textes réunis ici témoignent de la capacité des sociétés paysannes à s'adapter à de nouvelles contraintes. Le rôle du chercheur est d'identifier cette capacité, de trouver les moyens de la stimuler, de l'intégrer au système de développement et de l'utiliser, éventuellement, à la place de la recherche officielle. Ce programme et ce rôle assigné au chercheur impliquent une redistribution des cartes entre la Recherche et le Développement.

La recherche-action en partenariat combine production de connaissances, transformation des réalités sociales et renforcement des compétences individuelles et collectives. L'ouvrage donne les fondements de la recherche-action en partenariat en agriculture et des éléments pour mettre en pratique une telle démarche. Il souligne non seulement les questions théoriques mais aussi les questions pratiques que soulève ce triple objectif. L’ouvrage s’appuie sur un large éventail d’expériences dans l’agriculture des pays du Sud, qui illustrent comment des praticiens ont répondu aux défis d’une démarche qui est toujours à réinventer selon les contextes. Il est destiné aux chercheurs, aux techniciens du développement rural et aux représentants d’organisations du monde rural confrontés à la résolution des problèmes complexes que pose le développement rural dans les agricultures des pays du Sud.