El Aprendizaje De Valores

El libro, El aprendizaje de valores y actitudes. Teoría y práctica, presenta el estado actual de las reflexiones teóricas, de la investigación y la docencia en este campo del conocimiento. Trata de la naturaleza de los valores y de las actitudes, y de su aprendizaje como contenidos de la educación. Los autores seleccionan las estrategias y técnicas para el aprendizaje de valores que la investigación ha decantado como más adecuadas; y hacen una presentación clara, ordenada y útil para su aplicación en buenas prácticas educativas. Así mismo, exponen las estrategias y técnicas para la formación y el cambio de actitudes agrupadas en tres categorías: aprendizaje cooperativo y participación activa y comunicación persuasiva. Se aborda la cuestión compleja y difícil de la evaluación de los valores y de las actitudes. Respecto a los valores, ofrecen las diversas escalas y los cuestionarios que son aceptados como válidos por la comunidad de investigadores. En cuanto a la evaluación de las actitudes, los diversos instrumentos y procedimientos que los autores proponen, evidencian la influencia de la Teoría de la Acción Razonada o Planificada. Por último, el libro contempla los procedimientos par la elaboración de programas de aprendizaje de valores y actitudes. Establece la estructura formal, o elementos, que ha de tener todo el programa de acción eductiva. Como ejemplo, se presenta un programa de aprendizaje de actitudes preventivas del SIDA en adolescentes.

Una invitación a pensar la propia realidad y el cotidiano que se vive, una invitación a mirar y mirarse, a sentir y sentirse, a pensar y pensarse para idear creativamente cómo deberá ser el hacer educativo en el propio contexto familiar; cómo dibujar, en definitiva, encuentros de diálogo y afectividad que lleven a descubrir, a construir y a vivir los valores. En este contexto se abordan las responsabilidades educadoras de las familias, de las madres y de los padres, planteando algunas cuestiones sobre cómo se asume tal responsabilidad. Igualmente se reflexiona sobre cuáles deben de ser los principios mínimos para educar en valores y se muestran algunos procesos y estrategias para promover el aprendizaje de valores en el entorno familiar.

En nuestra sociedad globalizada y tecnológica, guiada por factores de eficacia y eficiencia, en la que a menudo nos vemos obligados a tomar decisiones rápidas, complejas y, quizás, sin demasiadas contemplaciones éticas, un libro así estaba resultando imprescindible. Por fin lo tenemos entre las manos, y hay que decir que está a la altura de las más exigentes demandas tanto en cuanto a calidad y rigor teórico, como a utilidad y aplicación práctica. La autora explica el papel de la racionalidad, de la voluntad y del corazón en el desarrollo de la virtud moral. Diferenciar entre decisión correcta y decisión acertada abre una puerta a muchas personas. Igualmente el ser capaces de descubrir qué tipos de motivos pesan más en la toma de decisiones o qué motivación es la que domina finalmente, nos coloca en una mejor situación para decidir desde la libertad, generando relaciones cooperativas. Esperamos que sea una herramienta útil a los profesores, para que afinen su mirada de la realidad y puedan así liderar a sus alumnos en el camino de la vida. Y lo mismo servirá a las madres y padres de familia, que tantas veces se encuentran maniatados ante niños y jóvenes que no han sido entrenados para pensar y decidir teniendo en cuenta todas las variables relevantes. Un libro, en cualquier caso, útil, beneficioso y necesario para todos aquellos que quieran seguir creciendo y perfeccionándose en sus valores humanos y éticos. Marta López-Jurado Puig es Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación y Mediadora Familiar. Desde hace años es Profesora de Universidad Nacional de Educación a Distancia. Asimismo realiza tareas de investigación y orientación en el ámbito de la comunicación y la familia, en el que es conferenciante habitual. Es autora del libro ¿Es posible mejorar la relación con tu pareja? (Desclée De Brouwer, 2004), así como de numerosos artículos en diversas revistas especializadas.

El material que presentamos es el resultado de un estudio realizado en la sede universitaria municipal de Sandino, en el grupo de segundo ano de la carrera de Estudios socioculturales. El estudio posee como antecedentes, investigaciones en la tematica formacion de valores realizadas por diferentes autores que sustentan la pertinencia y actualidad de este tema, y ademas han suministrado elementos teorico-practico que se han utilizado en el. El hilo conductor de la propuesta es, por tanto, la unidad entre lo cognoscitivo y lo afectivo que permite sustentar la educacion mediante la instruccion de forma simultanea y no como una parcela aparte que marcha desvinculada del proceso de ensenanza aprendizaje. Tambien se ve reflejado en el resultado el analisis de documentos oficiales que tienen alguna relacion con el objeto estudiado. Por tanto se requiere de una organizacion desde la ciencia que revele el mejoramiento de la calidad del proceso de formacion de valores y que se revierta en resultados de impacto en los estilos y estrategias de aprendizaje para los estudiantes, lo cual debe ser muy util para los profesionales y estudiantes de la carrera de Estudios Socioculturales."

Podemos entender la educación en valores como el proceso que ayuda a las personas (en este caso a los alumnos) a construir racional y autónomamente sus valores. Es decir, capacitar al ser humano para conseguir aquellos mecanismos cognitivos y afectivos que, en completa armonía, nos ayuden a convivir en el equilibrio y la comprensión necesarios para integrarnos como individuos pertenecientes a una sociedad y como seres únicos, en el mundo que nos rodea. El objetivo principal de este manual es proporcionar al lector una guía sobre los conocimientos básicos en educación en valores, así como dar a conocer el papel tremendamente importante que los valores juegan en el desarrollo personal y social del individuo. En este manual se abordan temas referentes a la naturaleza y clasificación de los valores, la formación de la estructura ética de la persona, los valores en la educación, etcétera. También se presenta un enfoque para la educación en valores y se trata la necesidad de una educación integral.