Aspectos Sociales En La Seguridad Ciudadana

El libro Aspectos sociales en la seguridad ciudadana arranca con la exposición de los análisis realizados por varios de los miembros del equipo de investigación del I+D germen de la publicación. Estos resultados parten de datos secundarios de fuentes estadísticas diversas y, primarios, contando con la encuesta realizada a 3.904 individuos en todo el territorio español. El aporte de este proyecto al campo de conocimiento ha pasado por entender la seguridad de forma emergente, abierta. Desde las conclusiones del Proyecto CSO2016-77549-P la seguridad no se entiende sólo referida a delitos. Ahora la seguridad hace referencia a todas las incertidumbres que pueden sentir los ciudadanos. La interdisciplinariedad presente en este libro es la prueba más palpable de ello. El análisis y la interdisciplinariedad necesitan de la aplicación de una metodología. Esta ha sido la naturaleza de las aportaciones presentadas por otros investigadores que han expuesto sus avances en la aplicación de la metodología de encuesta en distintas facetas de la seguridad ciudadana. En la elaboración de este libro también se ha contado con la reflexión teórica innovadora de varios autores sobre la seguridad pública. La seguridad vinculada con la necesaria aplicación de la inteligencia y el reto que supone en distintos ámbitos de la seguridad (desde la más local a la más amplia como pueda ser el combate al terrorismo). Precisamente, la referencia a este requisito de amplitud con el que hoy hay que afrontar las cuestiones securitarias ha llevado a incluir en este libro varios capítulos sobre ciberseguridad. La ciberseguridad une, nuevamente, lo más particular con lo más general. Así en el libro se pueden encontrar desde referencias a la necesaria protección individual en las actividades de las personas concretas en el ciberespacio —como pudieran ser la adopción de claves de seguridad adecuadas— hasta la reflexión más global sobre las amenazas para la seguridad internacional de los ciberataques que no conocen fronteras. Un último bloque de capítulos abarca temáticas que enlazan con algunas de las más sensibles situaciones a las que se enfrenta la sociedad actual y que pone de manifiesto lo acertado del título dado a esta publicación “aspectos sociales en la seguridad ciudadana” y esto es así porque la seguridad a la que aspira cualquier ciudadano se debilita si no están adecuadamente protegidos los menores infractores. Se debilita, igualmente, si niños y adolescentes pueden verse envueltos en situaciones de violencia y privaciones múltiples. Se debilita si niños y adolescentes, dentro de sus propias familias, son víctimas o victimarios. Aunque no son sólo menores quienes sienten el peso de una sociedad insegura. La situación en España de los centros de internamiento de extranjeros (CIE), y el sinhogarismo también tienen cabida en esta publicación como representación de falta y búsqueda de seguridad. El texto se cierra con una reflexión a la necesaria prevención educativa. Esa prevención no depende sólo de las familias, sino fundamentalmente, depende de la escuela y de los institutos de enseñanza secundaria. Así queda expuesto en el ejemplo de cómo se puede trabajar en las aulas las actitudes para la protección al medio ambiente —entendiendo que es el cambio climático una de las principales amenazas para la seguridad en las sociedades del s.XXI— .

En la presente investigación se analizan los problemas de seguridad ciudadana de dos países, Brasil y España, desde diferentes perspectivas de la delincuencia, de las personas que delinquen, de las víctimas y de las actitudes y demandas de la población.Comparar países ayuda a tener una perspectiva amplia de los procesos sociales y económicos y sus consecuencias pues se permite una mejor explicación de los procesos sociales de una nación cuando se pueden observar procesos semejantes de política criminal. En este sentido esta investigación aporta el conocimiento sobre la diversidad de la cultura de la seguridad ciudadana existente en Brasil y España. Es importante conocer y comparar esa diversidad cultural porque el análisis de un grupo puede reflejar laspautas de percepción de la realidad social del mismo.

Desde hace más de dos decenios, el tema de la seguridad ciudadana constituye uno de los principales problemas sociales de casi todos los países de América Latina, cuyos ciudadanos están hondamente preocupados por fuertes incrementos de las tasas de criminalidad --en particular de los delitos violentos--, se sienten cada vez más inseguros en sus personas y bienes, y expresan su insatisfacción con respecto a la respuesta estatal ante el fenómeno delictivo. Enfrentados a una situación similar, los países más desarrollados están aplicando desde los años 70, nuevos enfoques y modelos en materia policial (policía de proximidad o de orientación comunitaria) y preventiva, sin embargo, todavía no se ha efectuado un balance-síntesis de lo hasta ahora realizado y, salvo raras excepciones, tampoco existen políticas públicas integrales en la materia; este trabajo presenta dicho balance y los principales lineamientos que permitan elaborar las políticas necesarias.

El presente artículo revisa el concepto de seguridad ciudadana, proponiéndose que esta debe ser entendida en el contexto de los actuales procesos de exclusión social. Se expone que la gestión de la seguridad ciudadana que se realiza desde el ámbito público tiene a la base ciertas concepciones de esta, las que definen estilos de hacer que pueden orientarse hacia el cumplimiento de la normas y la vigilancia o tener a la base la valoración de participación de la ciudadanía. En sintonía con este segundo estilo de abordar los problemas de seguridad ciudadana, se propone que esta debe concebirse desde una perspectiva amplia, fundamentada el ideario normativo del Desarrollo Humano y los derechos ciudadanos y que, por tanto, considere que las acciones emprendidas deben articularse integralmente, para que permitan superar condiciones de exclusión social. Para hacer viable lo anterior, es necesario que las diversas iniciativas de seguridad ciudadana operen desde el nivel local, con énfasis en el territorio y tendiendo a la base de las acciones emprendidas el uso de metodologías implicativas o participativas Finalmente, se hace referencia a experiencias desarrolladas en España y en Chile, vinculadas a la seguridad ciudadana sobre la base de metodologías participativas. Además, se presentan reflexiones sobre el aporte de las metodologías implicativas para promover la ciudadanía y el desarrollo sustentable de las ciudades.

Esta publicación analiza el estudio núm. 2315 del Centro de Investigaciones Sociológicas, una de las encuestas sobre victimización más amplias realizadas en nuestro país. Algunas de las dimensiones que el estudio explora tienen que ver con los niveles de inseguridad, el tipo de variables sociales que se relacionan con esta, la emergencia de una nueva demanda de seguridad, así como la legitimidad de las instituciones de seguridad. El modelo de análisis parte de la idea de que la seguridad ciudadana no es solo una cuestión de niveles delictivos, sino que es fruto de una construcción social compleja, donde intervienen factores como los valores y actitudes de la población hacia la desviación, la tolerancia hacia lo diferente, la imagen de las instituciones, o las expectativas y aspiraciones vitales.

Human societies are influencing nature in such a way that their independent analysis is no longer suitable. Fortunately, social-ecological systems provide a conceptual framework for the interconnected analysis of societies and ecosystems. However, in the case of Latin America, the complexity of social-ecological processes undermined a much-needed compilation of theoretical concepts, methods and case studies. Increasing readers’ understanding of such systems using a postnormal approach, the book discusses current concepts and methods with examples of studies from eight countries. It is a useful resource for social actors, government decision makers and scholars.

En nuestra sociedad actual, es fundamental tomar en cuenta el factor de diferencia cultural o marginación social. El autor propone utilizar su experiencia personal así como sus conocimientos de filósofo para tratar esta cuestión en el ámbito de la educación.